Evangelização Espírita 2

Aula 1
TÍTULO: LEIS
BIBLIOGRAFIA ( além da bibliografia básica)
O Livro dos Espíritos – questões 614 a 647 – Leis Naturais
Prática Pedagógica na Evangelização (vol. 1) – Conteúdo de Metodologia – pág. 214
OBJETIVO:
- A criança deverá entender o que são leis. Que tudo é regido por leis. Que as leis que regem o universo são leis de Deus.
DESENVOLVIMENTO:
Colocar no quadro a palavra LEI.
Perguntar às crianças se elas conhecem esta palavra.
Perguntar:
- O que é Lei?
- Para que servem as leis.
Leis existem muitas, vamos ver uns exemplos, e ver como funcionam as leis?
- Levar uma faixa onde estará escrito: Lei do transito: Quem ultrapassar o sinal vermelho pagará multa.
Levar para a sala de aula uma situação de um cruzamento de ruas. Fazer em um papelão, cartolina, etc., as ruas, com as faixas de pedestre, os semáforos dos dois lados (um com o sinal verde e o outro com o sinal vermelho), etc. Colocar em cima da mesa ( não fazer desenho para ser mostrado no quadro). Entregar para as crianças carrinhos de plástico e deixa- las simular primeiro a situação correta, ou seja, os carros obedecendo os sinais, segundo a situação errada. Deixa- las concluir qual é a melhor maneira de agir.
- Trocar a faixa do quadro por outra dizendo: Lei do transito: Todo pedestre deve atravessar o sinal na faixa de pedestre, quando os carros já estiverem parados no sinal vermelho.
Novamente, deixar as crianças simularem as diversas situações dos pedestres atravessando as ruas, entregando- lhes bonequinhos de plástico.
- Em uma nova faixa com os dizeres: Devemos sempre ajudar o nosso próximo.
Colocar um bonequinho cego e perguntar às crianças o que elas devem fazer.
- Uma última faixa com os dizeres: O sol aquece e ilumina os dias na Terra. (pendurar uma bola representando o sol).
Conversar com as crianças sobre todas as coisas boas que este astro nos traz.
Retirar toda a encenação, afixar todas as faixas com as leis no quadro.
- Agora que nós vimos algumas das muitas leis que existem, me respondam:
- As leis são boas?

- Elas servem para tornar as nossas vidas melhores ou piores?
- Se nós transgredirmos as leis, o que pode acontecer?
- Devemos, então, seguirmos as leis?
Conclusão: As Leis são regras que determinam o que a gente deve ou não fazer.
As Leis servem para que a gente não se esqueça de que devemos sempre viver buscando fazer as coisas certas, pois só assim faremos com que a nossa vida e a vida das outras pessoas sejam tranqüilas, boas e felizes.
Estas quatro Leis que estão no quadro vocês acham que foram feitas todas pelos homens?
Ir conversando com as crianças até elas concluírem que as duas primeiras leis foram feitas pelos homens para uma determinada situação da vida dele aqui na Terra, e as duas últimas são Leis de Deus: Universais, Imutáveis, Perfeitas.

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Aula 2
TEMA: EVOLUÇÃO MORAL.

OBJETIVO:
Levar os evangelizandos a compreenderem que a perfeição é o grande objetivo do Espírito e se processa, naturalmente, com a subida de vários degraus evolutivos; e que quem evolui, renova-se para o bem, transforma-se para melhor.

l. DINÂMICA/ATIVIDADE INTRODUTÓRIA MOTIVADORA
Construção de painel, pelos jovens, com desenhos representativos de todas as etapas da evolução da Terra.
Esquema da Evolução do Planeta (Segundo Walter Oliveira Alves)
... matéria se desprende da nebulosa solar...
... surge o Sol...
... são formados os Planetas e a Terra...
... a Terra em meio a vapores aquosos e descargas elétricas...
... é formada a crosta solidificada, em contato com o frio do Espaço...
... grandes tempestades e melhoria gradual do ambiente...
... a luz solar invade a Terra...
... a pressão atmosférica e a temperatura permitem o surgimento da Vida...
... Jesus envia uma nuvem de forças cósmicas...
... a Terra passa por um período de repouso...
... surge, na crosta e no fundo dos oceanos, um elemento viscoso...
... nasce o protoplasma, germe sagrado dos primeiros homens...
... surgem os primeiros habitantes da Terra: células albuminóides, amebas e organizações unicelulares...
... tais organizações unicelulares, isoladas e livres, multiplicam-se prodigiosamente nos oceanos (possuíam apenas o tato)...
... formam-se organismos mais complexos...
... nos oceanos, o reino vegetal e animal se confundem, sem forma individual...
... as plantas buscam a luz do Sol...
... o vento espalha as sementes das plantas, que germinam, formando as grandes vegetações...
... com as grandes vegetações, há o aumento do oxigênio da superfície...
... há o favorecimento da saída dos primeiros animais: os anfíbios...
... os anfíbios adquirem, evolutivamente, pulmões e patas (sua reprodução ainda se dá na água)...

... há o surgimento dos primeiros répteis, que punham ovos em terra...
... diferentes formas surgem – gigantescos dinossauros e seres voadores de grande porte...
... os trabalhadores do Cristo operam na evolução das espécies...
... desaparecem os animais monstruosos...
... surgem os primeiros mamíferos (há 70 milhões de anos, segundo a Ciência)
... evolução para aparecimento dos primeiros antropóides (período terciário)...
... passagem do reino animal para o humano, fora da crosta terrestre, em esferas apropriadas e condições especiais...
... os antropóides das cavernas espalham-se, aos grupos, pela superfície do Globo...
... definitiva transição no corpo perispiritual preexistente, dos homens primitivos...

... surgimento dos primeiros selvagens de compleição melhorada...
... primeiros homens usam ferramentas primitivas (ossos de animais e pedras afiadas)...
... primeiros homens aprimoram as primeiras ferramentas...
... aprendem a usar o fogo e a caçar animais de grande porte...
... aprendem a se comunicar através da fala...
... nômades, sem habitação fixa, em cavernas, alimentam-se da caça e da coleta de frutos...
... aprendem a plantar cereais e a cultivar frutas (surge a agricultura)...
... começam a domesticar certos animais – surge a pecuária...
... a Terra recebe os exilados de Capela, que reencarnam no meio das raças primitivas...
... Jesus os orienta a trabalharem no Bem para regenerarem-se...
... os exilados de Capela formam quatro grandes civilizações: egípcios, hebreus, hindus e arianos.

2. DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO
2.1 O processo evolutivo do ser humano, no plano físico e no espiritual, obedece, em tese a quatro fatores essenciais, a saber: a) compreensão da necessidade de mudar; b) conjugação da boa-vontade, do esforço e da perseverança; c) firme deliberação de estabilizar a “mudança”; e d) propósito de não retroceder na atitude mental superior, a fim de que se verticalize, em definitivo, o processo de renovação. Enquanto o homem não compreender, e ele próprio sentir a necessidade de mudar, não sairá das linhas horizontais da acomodação e das promessas.” (O Pensamento de Emmanuel, Cap. 8).
2.2 A marcha dos Espíritos é progressiva, jamais retrógrada. Eles se elevam gradualmente na hierarquia e não descem da categoria a que ascenderam. (L.E., Questão 194).
2.3 Somente o progresso moral pode assegurar aos homens a felicidade na Terra, refreando as paixões más; somente esse progresso pode fazer que entre os homens reine a concórdia, a paz, a fraternidade. (A Gênese, Cap. XVIII, item 19).
2.4 A aquisição de qualidades nobres é a glória infalível do esforço. (Jesus no Lar)
2.5 A escala do progresso é sublime e infinita. (...) O mineral é atração. O vegetal é sensação. O animal é instinto. O homem é razão. O anjo é divindade. Busquemos reconhecer a infinidade de laços que nos unem nos valores gradativos da evolução e ergamos em nosso íntimo o santuário eterno da fraternidade universal. (O Consolador, Questão 79).
2.6 As aquisições de cada indivíduo resultam da lei do esforço próprio no caminho ilimitado da Criação, destacando-se daí as mais diversas posições evolutivas da criatura e compreendendo-se que tempo e espaço são laboratórios divinos, onde todos os princípios da vida são submetidos às experiências do aperfeiçoamento, de modo que cada um deva a si mesmo todas as realizações, no dia de aquisição dos mais altos valores da vida. (O Consolador, Questão 86).

2.7 O sentimento e a sabedoria são as duas asas com que a alma se elevará para a perfeição infinita. No círculo acanhado do orbe terrestre, ambos sã o classificados como adiantamento moral e adiantamento intelectual (...), devemos reconhecer que ambos são imprescindíveis ao progresso, sendo justo, porém, considerar a superioridade do primeiro sobre o segundo, porquanto a parte intelectual sem a moral pode oferecer numerosas perspectivas de queda, na repetição das experiências, enquanto que o avanço moral jamais será excessivo, representando o núcleo mais importante das energias evolutivas. (O Consolador, Questão 204).
2.8 O conhecimento de si mesmo (...) é a chave do progresso individual. (L.E., Questão 919)
2.9 O Espírito prova sua evolução quando todos os atos de sua vida corporal são a prática da lei de Deus e quando compreende, por antecipação, a vida espiritual. (L.E., Questão 918)
2.10 O homem se desenvolve, ele mesmo, naturalmente. Mas, nem todos progridem ao mesmo tempo e da mesma forma; é então que os mais avançados ajudam o progresso dos outros, pelo contato social. (L.E., Questão 779)
2.11 O orgulho e o egoísmo são os maiores obstáculos ao progresso moral. (L.E., Questão 785)
2.12 O objetivo da Reencarnação é... “Expiação, aprimoramento progressivo da Humanidade, sem o que, onde estaria a justiça?” (L.E., Questão 167)

2.13 A alma que não alcançou a perfeição na vida corpórea acaba de depurar-se suportando a prova de uma nova existência. (L.E., Questão 166)
2.14 Os Espíritos não podem degenerar. À medida que avançam, compreendem o que os distancia da perfeição. Quando o Espírito finda uma prova, fica com o conhecimento que não esquece mais. Pode permanecer estacionário, mas não retrograda. (L.E., Questão 118)
2.15 Todos nós, crianças, jovens e adultos, somos Espíritos em evolução, que renascemos na Terra com o objetivo de evoluir, desenvolver nosso potencial interior, corrigir erros do passado, superar defeitos e, pouco a pouco, vibrar em sintonia com as Leis Universais. (Walter de Oliveira Alves, Educação do Espírito, Cap. 1)
2.16 (...) Nosso Globo, como tudo o que existe, está submetido à lei do progresso. Ele progride, fisicamente, pela transformação dos elementos que o compõem e, moralmente, pela depuração dos Espíritos encarnados e desencarnados que o povoam. Esses progressos se realizam paralelamente. Fisicamente (...), por transformações que a ciência tem comprovado e que o tornaram sucessivamente habitável por seres cada vez mais aperfeiçoados. Moralmente (...), pelo desenvolvimento da inteligência, do senso moral e do abrandamento dos costumes. (A Gênese, Cap. XVIII, Item 2)
2.17 A evolução dá-se individual e coletivamente. O indivíduo melhorado colabora para o progresso da coletividade. Exemplos de vultos históricos que colaboraram para o progresso da Humanidade: Luís Pasteur, Osvaldo Cruz, Jean Piaget, Maria Montessori, Pestalozzi, Graham Bell, Santos Dumont, Albert Sabin, Einstein, Gandhi, Jesus Cristo, Bezerra de Menezes...
2.18 Resumo de Conteúdo, traçando paralelo com aulas anteriores:

O HOMEM DE BEM
Jesus disse: “Sede perfeitos, como vosso Pai Celestial é perfeito.”

AS LEIS MORAIS
Diz a Lei de Progresso que “somos seres perfectíveis. Se desejarmos alcançar a felicidade, devemos buscar o nosso aprimoramento moral e intelectual, além de uma compreensão mais ampla dos mecanismos da vida e de nossa posição no Universo.

LIVRE ARBÍTRIO
O livre arbítrio se desenvolve à medida que o Espírito adquire a consciência de si mesmo, que amadurece e evolui. (L.E., Questões 122 e 844). Segundo usam o seu Livre Arbítrio, os homens progridem mais ou menos rapidamente em inteligência quanto em moralidade. (L.E., Questão 127)

CARIDADE
Amemo-nos uns aos outros e façamos a outrem o que quereríamos que nos fosse feito. Toda a religião, toda a moral se encontram encerradas nestes dois preceitos; se fossem seguidos nesse mundo, seríeis todos perfeitos. (E.S.E., Cap. XIII, Item 9)

2.19 o momento da criação, caminha incessantemente para frente. Embora com o apoio das inteligências superiores (Jesus e outros Espíritos de Luz), cada Espírito evolui através do esforço próprio, com o trabalho de si mesmo. O mecanismo da evolução é AÇÃO, ATIVIDADE, TRABALHO. Tudo no Universo é ação, dinamismo, movimento. Somos Espíritos em evolução e evoluímos pela atividade, pelo esforço próprio, pela ação e pelo trabalho e não ouvindo passivamente aulas teóricas.
2.20 Somos Espíritos que retornamos às lides da Terra para nova etapa evolutiva, trazendo imensa bagagem de nosso passado milenar. Quantas existências já tivemos? Por quais civilizações já vivemos? Que sentimentos já desenvolvemos nos passado? Sentimentos nobres, ideais elevados, vícios depreciativos? Nessa romagem evolutiva, através dos milênios, de encarnação em encarnação, de experiência em experiência, nos aperfeiçoamos e progredimos. Mas até onde iremos?

3. FIXAÇÃO DO CONTEÚDO/AVALIAÇÃO

Laboratório de estória. Os jovens deverão criar, a partir do conteúdo desenvolvido a estória de um homem em processo evolutivo, mencionando as diversas fases por ele enfrentadas, bem como as dificuldades encontradas pelo caminho (internas/próprias ou externas/do meio onde vive). Deverão, ainda, construir cartaz(es) onde seja possível a visualização da evolução da personagem principal da estória.

4. PRECE DO EVANGELIZANDO
Por Graça Melo

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Aula 3
3º Ciclo, Pré-Juventude e Juventude

l. DINÂMICA DE INTEGRAÇÃO/MOTIVAÇÃO

Ao som de música instrumental suave, levar metade dos evangelizandos a caminharem com os olhos vendados, por três minutos, em absoluto silêncio, com alguns obstáculos no chão. Concluída essa etapa, deverão caminhar, por mais dois minutos, com o apoio de um outro evangelizando, que os conduzirá. Todos sentados deverão expressar o que sentiram nos dois momentos. Conclusão: precisamos, para caminhar em segurança, de um guia. Jesus é nosso modelo e guia espiritual da humanidade. As leis morais e as leis da natureza, que regem o universo, também devem funcionar como guias dos quais não nos devemos afastar, se desejarmos uma vida equilibrada, ajustada e feliz.

2. DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO

a. Todas as leis da Natureza são divinas, pois que Deus é o seu Autor. Abrangem tanto as leis físicas como as leis morais.
b. O Universo é regido por leis naturais que sustentam seu equilíbrio. A história da ciência é o histórico dessas leis.
c. A própria Terra (com seus sistemas ecológicos, geológicos, climatológicos, hidrográficos) é um imenso organismo, orientado por leis naturais que sustentam a vida.
d. Cada vez mais, os cientistas vão se convencendo da necessidade de se respeitar a Natureza, que sempre reagirá aos abusos do homem com males variados, resultantes do chamado desequilíbrio ecológico.
e. Muitos homens admitem ser o Universo regido por leis rigorosas, mas negam a presença de um criador que o planejou e sustenta. É algo como apreciar um relógio sem reconhecer a existência do relojoeiro.
f. É muito difícil explicar o Universo sem Deus.
g. Deus é o Pai Celeste, de infinito amor e misericórdia, a trabalhar incessantemente pela felicidade de seus filhos.

h. A Terra é um planeta habitado por espíritos em estágios primários de evolução – daí as desigualdades e sofrimentos do mundo.
i. Mal saímos da agressividade que caracteriza os brutos, orientados unicamente pela satisfação de suas necessidades. E ainda nos comportamos como crianças preocupadas com o próprio bem-estar, incapazes de assumir plenamente nossas responsabilidades.
j. Em favor de nossa evolução funcionam leis naturais que um dia farão parte dos princípios da ciência oficial, destacando-se: (i) Reencarnação – as experiências na carne serão repetidas tantas vezes quantas forem necessárias, até que aprendamos as lições da Vida; (ii) Causa e Efeito – colheremos, invariavelmente, o fruto de nossas ações, aprendendo a distingüir o certo do errado, o que nos é lícito ou não fazer; e (iii) Sintonia Psíquica – somos inspirados e conduzidos por influências espirituais que podem nos precipitar no abismo ou elevar às alturas, mas sempre de conformidade com o rumo que imprimamos à nossa vontade. Tudo isso para vencer o egoísmo e nos prepararmos para a vivência do amor, a lei suprema de deus, que equilibra o Universo e sustenta a Vida.
k. Existem dez Leis Morais que nos auxiliam a evolução:
I. Lei de Adoração;
II. Lei do Trabalho;
III. Lei de Conservação;
IV. Lei de Reprodução;
V. Lei de Destruição;
VI. Lei de Sociedade;
VII. Lei do Progresso;
VIII. Lei de Igualdade;
IX. Lei de Liberdade;
X. Lei de Justiça, de Amor e de Caridade.

. Trabalharemos o significado dessas leis em três ou quatro equipes que terão a missão de estudar o enunciado de cada lei, pesquisar e colar em um cartaz gravuras que digam respeito ao assunto tratado por cada uma delas (V. modelo de cartazes em anexo). Ao final, cada equipe exporá e explicará ao restante do grupo o resultado de seu trabalho e pesquisa.
m. Após a exposição em plenária, refletir que:
I. à exceção dos marginais, normalmente as pessoas procuram cumprir as leis do país onde vivem, entendendo que isto é fundamental, em favor de sua própria tranqüilidade, evitando onerosas multas ou indesejável estágio na prisão. Descuidam-se, entretanto, das leis que vigem em sua própria consciência, cuja inobservância pode levá-los ao desajuste e à infelicidade.
II. Em nosso benefício, devemos, ao colocar a cabeça no travesseiro para o repouso noturno, examinar nossa consciência, à luz das Leis Morais. Como responsáveis cidadãos do Universo, estamos observando estas Leis para conquistar paz e harmonia?

3. AVALIAÇÃO
Cada evangelizando deverá mencionar o nome de uma Lei Moral, explicando o seu significado.

4. FIXAÇÃO DO CONTEÚDO – LEI DE PROGRESSO

Música “Evolução” (Graça Melo)

Primeiro, o princípio...
Ignorância e instintos...
Livre Arbítrio... Progressão...
Bem ou mal - a opção!
E, então, conseqüências...
Lei de Causa e Efeito...
Provas e expiações...
Bênção das reencarnações...
E agora, a elevação...
O abandono das fraquezas...
O Saber e o Amor
como asas ao Criador...
“Amai-vos e instruí-vos”...
o Espírito de Verdade
fez a recomendação
na Terceira Revelação...
Perseguir as virtudes
– Fé, Esperança e Caridade...
Praticando só o bem,
ajudando ao que nada tem...
Cada um constrói seu futuro
reparando os erros passados...
E Jesus, modelo, nosso irmão,
nos abençoa a evolução... (Bis)

5. PRECE DO EVANGELIZANDO

Por Graça Melo

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LEI DE DESTRUIÇÃO
TEMA:DESTRUIÇÃO ABUSIVA

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: LEVAR A CRIANÇA A ENTENDER A RESPONSABILIDADE QUE TEMOS QUANDO DESTRUÍMOS DESNECESSARIAMENTE

FALAR- AÇÃO E REAÇÃO

RECURSOS DIDÁTICOS: GRAVURAS
MOSTRANDO A DESTRUIÇÃO ABUSIVA(AÇÃO DO HOMEM)

INTRODUÇÃO: PERGUNTAS
DE QUEM É A RESPONSABILIDADE DESSA DESTRUIÇÃO?

DESENVOLVIMENTO: CONVERSAÇÃO

O HOMEM COMO ANIMAL RACIONAL É O MAIS PERIGOSO. O ELFANTE TÃO GRANDE É INDEFESO CONTRA O HOMEM PORQUE NÃO TEM INTELIGÊNCIA
O HOMEM PODE ATRAVÉS DA INTELIGÊNCIA FABRICA ARMAS PERIGOSAS. LEMBRAR QUE O FILHOTE DE ELEFANTE PERMANECE AO LADO DO CORPO DA MÃE ATÉ MORRER DE FOME E DE TRISTEZA- O HOMEM MATOU A SUA MÃE POR CAUSA DO MARFIM, PARA FAZER OBJETOS FÚTEIS.
NA ÉPOCA DO NATAL QUANTOS ANIMAIS MORTOS DESNECESSARIAMENTE.
NO CARNAVAL,QUANTOS AINDA POR CAUSA DE SUAS PENAS.

FALAR DO DESMATAMENTO DESNECESSÁRIO PARA O COMÉRCIO DE MADEIRA.

FIXAÇÃO: PEDIR PARA QUE AS CRIANÇAS PESQUISEM GRAVURAS EM REVISTAS ONDE HAJA DESTRUIÇÃO DESNECESSÁRIA E ABUSIVA.

DEPOIS O EVANGELIZADOR APROVEITA O MATERIALQUE ELES TROUXERAM E COMENTA COM ELES:

VÍTIMAS DE ENCHENTE
VÍTIMAS DE SECA
INCÊNDIO NAS FLORESTAS

SERÁ QUE ESSAS CRIATURAS NÃO ABUSARAM DA DESTRUIÇÃO NUMA ENCARNAÇÃO PASSADA?

A TELEVISÃO MOSTRA PESSOAS QUE FICARAM IMÓVEIS EM ACIDENTES GRAVES, HOJE SÃO COMANDADAS E AJUDADAS POR MACAQUINHOS TREINADOS.

SERÁ QUE ESSAS PESSOAS NÃO FORAM AQUELAS QUE MUITO ABUSARAM, DESTRUINDO ANIMAIS, SÓ PELO PRAZER DE SEREM SUPERIORES A ELES?


TEMA DESTRUIÇÃO NECESSÁRIA

OBJETIVO ESPECÍFICO:LEVAR A CRIANÇA A ENTENDER O QUE É DESTRUIÇÃO NECESSÁRIA

RECURSOS DIDÁTICOS: GRAVURAS

HOMENS TRABALHANDO COM MADEIRA
HOMENS TRABALHANDO COM CARNE- AÇOUGUE
FRUTAS E VERDURAS NAS FEIRAS

INTRODUÇÃO: PERGUNTAS

ESTA DESTRUIÇÃO É ABUSIVA?

DESENVOLVIMENTO: CONVERSAÇÃO

CONDUZIR A CONVERSA DE MANEIRA QUE CADA CRIANÇA VÁ A LOUSA ESCREVA COISAS QUE DEVEMOS E PODEMOS DESTRUIR, FAZENDO ASSIM UMA GRANDE LISTA..

EXEMPLO:ORGULHO, PREGUIÇA,VAIDADE, GANÂNCIA, MALEDICÊNCIA,EGOISMO,BAGUNÇA, DESOBEDIÊNCIA, ETC

FIXAÇÃO: DRAMATIZAÇÃO

"O QUE A NATUREZA DIRIA
SE PUDESSE SE DEFENDER..."

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LEI DE REPRODUÇÃO
TEMA: REPRODUÇÃO DO HOMEM

Objetivo Específico:Levar a criança a entender a finalidade da reprodução.

Recurso Didático:Gravuras(mostrando aparelho reprodutor masculino e feminino)

Introdução: Conversação

Desenvolvimento: Conversação

Usando o seguinte esquema: reprodução- objetivo-reencarnação.
Reprodução lei natural onde o homem e a mulher se unem por amor com objetivo de perpetuar a espécie e de permitir a reencarnação de espíritos a fim de progredirem todos juntos, cada um com suas experiências(pai,mãe e filhos).
Célula reprodutora masculina- espermatozóide
Célula reprodutora feminina- óvulo
União do espermatozóide com óvulo(célula ovo que resultará em um novo ser).
Novo ser: Já era um espírito velho ganhaa oportunidade de reencarnar para progredir.
Papel da mulher: importânciada mulher na maternidade, existência do útero como órgão onde pode ser gerado uma nova vida e deixar nascer um espírito encarnado.
Papel do plano espiritual: preparação da reencarnação na ajuda para os pais.Na ajuda para o espírito quando se prepara para reencarnar(o que acontece com ele).
Falar da reencarnação de Segismundo(Missionários da Luz-André Luiz)
Pronto... Nasceu o Bebê.
Verificou-se a Lei de Reprodução...Portanto a reencarnação.
-Qual a finalidade da Reencarnação?
- Lembrar a lei de reprodução dos animais?
- Os animais reencarnam?
- Observar que cada espécie tem filhotes iguais a si mesmos, com as mesmas características.
- Falar que o ser humano tem espírito e o animal tem princípio espiritual.
- Seres humanos se encontram, se enamoram, se amam, se casam, se reproduzem...

- Formam uma família e continuama se amarem...apesar dos problemasque podem surgir: filhos com problema(físicos, morais)
Pais ficam doentes(dependentes dos filhos).

FIXAÇÃO: PERGUNTAS

Que serão realizadas pelas crianças

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Lei da reprodução
Objetivo informativo
Informar a criança que a lei de reprodução é uma lei natural, ou seja, uma lei de Deus, que serve para dar continuidade à vida na Terra.

Objetivo formativo
Levar a criança a compreender a necessidade da reprodução das espécies para sua evolução.

Desenvolvimento

Se o homem das cavernas não tivesse se interessado em trabalhar (construir instrumentos para caça, vestimenta, plantio, formado famílias...) como seríamos hoje? Continuaríamos primitivos, como nos velhos tempos. Mas hoje as coisas não são assim, o que vocês sabem que progrediu daquela época para os dias de hoje?
Existem duas formas que devemos progredir, vocês se lembram?
Uma é a inteligência e a outra é o sentimento.
De que maneira podemos progredir em inteligência?
De que maneira podemos progredir em sentimentos?

Levar todos a um zoológico (imaginário) entregar uma folha em branco e lápis, pedir que desenhem um animal, ir a um jardim botânico (imaginário) e desenhar uma planta.

No início da humanidade existiam plantas? E animais? E hoje, continuam existindo plantas e animais?

Há quanto tempo será que cada espécie de animal que vocês desenharam existe? E como é que estas espécies ainda existem até hoje? (Conduzir a resposta para que seja pela reprodução)

Deus, quando criou este planeta e todos os seres vivos que existem, ele criou tb. uma Lei para que estes seres vivos pudessem se multiplicar e não acabarem. È a Lei de Reprodução. O que é preciso para estes animais que vcs desenharam continuem existindo na Terra? E as plantas? (macho e fèmea)

O que é preciso para nós seres humanos continuemos existindo na Terra? (homem e mulher).

Se não fosse a Lei da Reprodução, não existiria mais vida na Terra. Como é que iríamos reencarnar se não existissem mais seres humanos?

(mostrar figuras de plantas e animais primitivos).

Antes os animais e as plantas também eram muito grosseiros, gigantes. Hoje existem animais e plantas tb, porém mais delicados. O mesmo aconteceu com o homem, (mostrar figura homem primitivo e atual).

Qual a melhor fase vcs acham: a primitiva ou a atual? Graças a Lei de Reprodução, houve a evolução das espécies.


O mais importante ainda, não é apenas reencarnar, mas saber como viver em família, para evoluirmos. Sempre que pudermos agir com educação, respeito, companheirismo, ajuda mútua, estaremos ajudando a tornar nosso lar em um lar de amor.

Avaliação
Recorte de plantas, animais e homem e fazer um painel com o título: Lei de Reprodução.

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LEI DO TRABALHO
COMO TRABALHAR ESTE TEMA COM AS CRIANÇAS
Pedir que as crianças façam uma pesquisa sobre a profissão do papai e da mamãe.
trabalhar poesias e poemas do tema.
Solicitar que as crianças recortem de jornais e/ou revistas difentes tipos de profissões e profissionais e montem um painel.
Na rodinha trabalhar com as crianças o tema " QUANDO CRESCER VOU SER..."Cada criança terá a oportunidade de expor qual profissão quer seguir ou quer ter. Após, pedir que ilustrem o profissão escolhida e expor no mural da sala. Ao término do trabalho o professor pode montar um livro com as produções das crianças

MAMÃE SABE TUDO

NARRADOR: Estas são mamães que além de criar os filhos, ajudam no sustento do lar.
- A mamãe do Kiko:(LAVADEIRA)- Lavo roupas todo dia.Esfrego, enxaguo e coloco no varal. Depois passo e aí é so entregar na casa das freguesas.Assim posso ajudar nas despesas da casa.
- A mamãe do Augusto:(ADVOGADA) - Sou advogada. Defendo o direito de todas as pessoas na justiça.
- A mamãe do Mauricio:(COSTUREIRA)- Gosto muito de fazer roupas. As pessoas vêm aqui, eu tiro as medidas, faço os moldes, corto e é so costurar. É bom ver as pessoas usando as roupas que faço.
- A mamãe da Samanta:(DOMESTICA) - Cuido da casa com carinho.Preparo a comida, levo as crianças no colégio e vou apanhar nofim da tarde. Meus filhos passam o dia na creche.
- A mamãe da Mariana(PROFESSORA) - Amo a minha profissão. Gosto de estar com meus alunos, de ensinar aquilo que sei e aprender com eles no dia -a- dia. Juntos vamos construir um mundo melhor.
- A mamã da Vivi:(CABELEIREIRA)- Cuido dos cabelos das minhas freguesas com muito amor.É bom ver que quando saem daqui estão se sentindo satisfeitas e mais bonitas.
- A mamãe da Luciana:(ATLETA) - Gosto de fazer ginástica, para manter a saude do corpo, mas também me preocupo com a saúde do espírito, por isso
leio o Evangelho e procuro praticar as lições de Jesus através da caridade e do amor ao próximo.

SAEM DE CENA

NARRADOR:As mamães estão sempre atentas a tudo o que acontece.

ENTRA A MÃE,SENTA-SE, PEGA UMA REVISTA PARA LER.ENTRA UMA CRIANÇA DE CADA VEZ E A MÃE SE VOLTA TENTANDO ATENDER A TODOS OS CHAMADOS.

CRIANÇA 1: Mamãe!
CRIANÇA 2: Mãê!
CRIANÇA 3: Mainha!
CRIANÇA 4:Mãezinha!

SAEM A MÃE E AS CRIANÇAS, FICANDO APENAS A NÚMERO 1

NARRADOR: As mães sabem preparar pratos gostosos quando o reloginho da barriga insiste em reclamar
CRIANÇA 1: Mãe, tô com fome!
MÃE: Espere um pouco, meu filho, já estou arrumando seu prato de comida.

SAI A CRIANÇA 1, FICA A MÃE. ENTRA A CRIANÇA 2

CRIANÇA 2: Mãe, a garganta tá doendo!
MÃE: Você está com febre. Sua garganta está inflamada."Você brincou escondido na chuva , não foi?

SAI A CRIANÇA 2 . FICA A MÃE. ENTRA A CRIANÇA3

CRIANÇA3: Mãe, não estou conseguindo dormir.
MÃE: Vou contar uma estorinha e logo o soninho vai chegar. Era uma vez.....

SAI A CRIANÇA 3. A MÃE FICA.

NARRADOR: E ficam tristes, muito tristes mesmo, quando sentem que estamos vacilando no caminho a seguir.
COLEGUINHA: Vamos jogar bola amanhã?
CRIANÇA 4: Quero muito ir,mas mamãe não vai deixar.Tenho que ir a aula de Evangelho
COLEGUINHA: Aula de Evangelho, prá que isso?
CRIANÇA 4: Mamãe diz que é importante prá mim, mas às vezes preferiria estar jogando bola. Não sei bem o que quero.

MÃE TRISTE, ESTÁ OUVINDO A CONVERSA, MAS O FILHO NÃO SABE. SAEM

NARRADOR:Mas elas não desistem! Educam com mãos de fada, aconselham com palavras sábias e oram com o coração cheio de luz"

ENTRA A MÃE CHAMANDO OS 4 FILHOS.

MÃE: Crianças, está na hora do nosso culto.

AS CRIANÇAS ENTRAM E JUNTO COM A MÃE PREPARAM A MESA

CRIANÇA 1: Mãe, podemos começar o nosso culto cantando?
MÃE: Claro, e depois vamos ler um trecho do Evangelho.

TODOS CANTAM "CULTO NO LAR" E DEPOIS A MÃE LÊ
UM TRECHO DO EVANGELHO.

CRIANÇA 2: A vida de Jesus e tão bonita! Seus ensinamentos são muito importantes.
MÃE:Sim, Jesus é o grande exemplo de amor para todos nós. Vamos terminar o culto fazendo a oração que Ele nos ensinou. CRIANÇA 3, você pode orar para nós?
CRIANÇA 3: Pai Nosso...

TODOS SAEM

NARRADOR: A mamãe é a pessoa mais importante que o Bom Deus já nos deu. Quem mais entende de amor, em qualquer lugar do mundo.

ENTRA A MÃE COM OS 4 FILHOS

4 CRIANÇAS: Esta é a nossa mamãe! A mulher que sempre sabe tudo!

APANHAM AS FAIXA COM OS DIZERES:"TE AMO MAMÃE". E MOSTRAM PARA O PÚBLICO. ENTRA AS OUTRAS CRIANÇAS PARA CANTAR A MÚSICA. APÓS A MÚSICA O NARRADOR QUE ESTAVA OCULTO ENTRA.

NARRADOR: Voc~e já deu um beijo na mamãe hoje? Já disse o quanto se sente feliz por ela ser sua mãe.


ALGUMAS CRIANÇAS VÃO DIZER MENSAGEM PARA AS MÃES. NO FNAL AS 4 CRIANÇAS DA PEÇA LEVANTAM DE NOVO A FAIXA.

FIM

PERSONAGENS

NARRADOR
MÃE
CRIANÇA 1
CRIANÇA 2
CRIANÇA 3
CRIANÇA 4
LAVADEIRA
ADVOGADA
COSTUREIRA
DOMÉSTICA
PROFESSORA
CABELEIREIRA

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LEI DO TRABALHO
TEMA: TRABALHO

Objetivos Específicos: Levar a criança a entender a importânciado trabalho em nossas vidas.
Recursos Didáticos: Gravuras de pessoas trabalhando, instrumentos de trabalho
Introdução: Perguntar às crianças qual o trabalho que elas fazem?
Desenvolvimento: Conversação
Lembrar as crianças o trabalho quea Natureza realiza na renovação incessante. Falar do formigueiro, da colméia, da humildade do boi, do cavalo, dos cães treinados para dirigir cegos, os ninhos dos pássaros, o João de Barro .
Fixação: Fazer uma lista dos trabalhos que eles podem realizar.
Contar a história- O Sonho de Carolina(4 a 6 anos).
Os três grãos de milho(7 a 10 anos).

Os três grãos de milho

(Autor desconhecido)

O senhor Antônio era um homem muito trabalhador e dono de uma imensa riqueza. Morava numa fazenda distante da cidade. Tinha 3 filhos. Marcos, Júlio e Thiago. Nenhum deles trabalhava.

Um dia, o senhor Antônio, aborrecido com a preguiça dos filhos, resolveu chamar-lhes atenção. Não adiantou nada. Eles continuavam sem querer trabalhar. O pai, nervoso, sentou na varanda e disse aos filhos:

- Estou ficando velho, vejo que vocês não querem nada na vida e resolvi mandá-los embora desta casa. Só voltem quando estiverem ricos e casados. Aqui tem todo o dinheiro que economizei nesses anos de trabalho.

Entregou a importância aos filhos mais velhos, Marcos e Júlio, dando um abraço em cada um. Porém, ele se esqueceu de Thiago, o mais novo.

Os dois montaram seus cavalos e partiram, chegando à Capital.

Thiago ficou para trás. Não tirava os olhos do pai e pediu que ele lhe desse uma bênção. O senhor Antônio não percebeu que os dois filhos já haviam viajado, deixando Thiago sozinho.

Então, o pai retirou de um saco três grãos de milho, apertou a mão do filho e disse:
- “Que Deus te abençõe.”

Thiago saiu com os olhos cheios de lágrimas, pois tinha uma grande admiração pelo pai que nunca percebeu o amor do filho.

Como o seu cavalo era vagaroso, e sem dinheiro para pegar um transporte, ele saiu à procura de seu destino.

O tempo foi passando e Marcos montou um comércio na Capital. Casou-se com uma linda mulher e foram morar num belo apartamento.

Júlio chegou em outro Estado, e como era muito popular, fez boas amizades e logo entrou para a política, elegendo-se deputado. Casou-se com a filha do governador.

Thiago, porém, andou muito até que o seu cavalo não agüentava mais. Com sede e cansado, parou para descansar à beira de um rio. Ali mesmo adormeceu. Quando acordou, avistou uma casinha abandonada. Olhou em seus arredores, entrou e disse:
- Acho que vou ficar aqui. Estou faminto, sem dinheiro e estas terras são lindas. Fértil, aroma agradável e matas virgens. Se aparecer o dono eu entrego.

Ele não perdeu tempo. Limpou a casinha e plantou os três grãos de milho que havia ganho do pai.

Os meses se passaram. O milho floresceu, dando cinco espigas. Thiago colheu e plantou novamente. Quando completou 2 anos de plantio e replantio, o rapaz já era dono de um imenso roçado. Passou então a comprar cabra, ovelha, gado, galinha. Tudo era multiplicado com grande rapidez. Ele estava rico. Casou-se com uma moça simples, filha de um agricultor vizinho. Tiveram dois filhos.

Quando completou 10 anos, Marcos e Júlio voltaram para ver o pai.
O senhor Antônio ficou muito feliz e falou:

- Sejam bem-vindos. Mas onde estão suas esposas e meus netos?
- Meu pai - falou Marcos. Logo que cheguei à Capital, montei um comércio. Casei-me com uma linda dançarina, conheci lugares bonitos, mas infelizmente, fui traído pelo destino. Minha mulher me deixou por outro e levou todo meu dinheiro.

- E você, Júlio, tem algo para contar? - perguntou o pai, tristonho.
- Quando cheguei na Capital, papai, fiz boas amizades e fui eleito deputado. Casei-me com a filha do governador, mas fui vítima de uma injustiça. Perdi meu cargo, minha esposa, meu nome. Mas juro que sou inocente.

O senhor Antônio lamentava-se. Pensava que o dinheiro que havia emprestado aos filhos iria render. Agora só restava se conformar.
Os meses foram passando e o senhor Antônio ficou pobre. Perdeu tudo. Suas terras haviam sido hipotecadas para pagar as dívidas dos filhos. Resolveu ir ao banco fazer um empréstimo. Nada conseguiu. Desgostoso, seguiu uma trilha, sem saber aonde ia dar. Avistou uma bela casa e foi até lá, queria saber quem era o dono. Ele estava faminto e fraco. Bateu palmas e pediu para falar com o dono da casa.

Como não tinha hora marcada, o segurança o mandou embora.
Nesse instante, Thiago ia saindo no jardim, quando viu o pai naquele estado. Deu um grito de alegria e se jogou em seus braços, dizendo:

- Papai, papai, esperei tanto por esse dia! Como vão os meus irmãos?
- Estão bem meu filho. Agora, quero saber como você ficou rico assim.

- Venha - disse ele - vou lhe contar tudo e lhe apresentar minha esposa e seus netos.

O senhor Antônio chorava de tanta felicidade, abraçado com a nora, o filho e os netos.
- Agora posso morrer em paz - disse o senhor Antônio.

- Que morrer nada, papai! Agora vamos ser uma família completa e feliz. Vou mandar buscar meus irmãos para morar conosco. A nossa casa é grande e o coração também.

- Meu filho, me perdoe! Reconheço que fui um péssimo pai, nunca lhe dei carinho...
- Pobre papai, como está enganado. Você me deu a sua bênção e em suas mãos estavam aqueles três grãos de milho que Deus multiplicou e hoje sou feliz.

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TEMA: VALORIZAÇÃO DAS PROFISSÕES
Objetivo Específico: Levar a criança a entender que todas profissões são dgnas e importantes.
Recurso Didático: colocar na lousa bonecos de papel, cada um simbolizando uma profissão, de maneira a retratar as suas interdependências.
Ex: o médico depende do lavrador, o lavrador do dentista, este do lixeiro e assim por diante.
Introdução: Perguntas:
Qual a profissão do seu pai?
O que você pretende ser?
Desenvolvimento: Conversação
Falar d a desigualdade entre as profissões. Quem cria é o próprio homem, por causa do orgulho e do egoísmo.
Fixação: painel na lousa
Colocar mais um grupo de bonecos, mostrando aqueles que não querem trabalhar, eles próprios se marginalizando. O futuro depende de nós e do nosso próprio esforço em vencer as dificuldades, Deus ajuda a todos.
Lembrar aqueles que não podem trabalhar porque estão doentes. Levar as crianças a pensar como nós estaríamos se não trabalhassemos. Como nos sentiríamos se não pudêssemos trabalhar

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LEI DE CONSERVAÇÃO


TEMA: CUIDADO COM O NOSSO CORPO

Objetivo Específico: Levar a criança a entender a lei de conservação como lei de Deus.
Recursos Didáticos: sabonete, toalha,bacia com água,escova, creme dental.
Introdução: Dramatização "O Irmão Porco"
Desenvolvimento:conversação sobre a dramatização.
Falar da importância da nossa aparência bem arrumada, isto é não roupas novas e nem sapatos caros, e sim roupas limpas, cabelos penteados, dentes escovados, banhos diários.
Fixação: Lavar a mão da criança numa bacia e falar dos micróbios.Mostrar que a mão que parecia limpa, deixou a água suja.

LEI DE CONSERVAÇÃO

TEMA: Cuidado com os objetos

Objetivos Específicos: Levar a criança a entender que todos nós somos responsáveis pela conservação de tudo que nos cerca, e que nos é útil, principalmente os bens públicos
Recursos Didáticos:Cartazes, primeiro de uma casa limpa e bem organizada, segundo de uma casa suja, objetos fora do lugar.
Introdução: Perguntar
-Qual das duas vocês preferem?
-Em qual das duas você se sentirá melhor?
Desenvolvimento: Conversação
Motivando a criança à organização dos próprios materiais escolares, brinquedos. Ajudar no lar- varrer, cuidar das plantas. Colocar o lixo na lixeira.
Na rua- cuidar dos bens públicos

Fixação:Ensinar atividades de cortesia.
Deixar as crianças contar fatos que ela já presenciou ou viu depois que foram destruídos, ficando impossibilitados de uso.

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LEI DE CONSERVAÇÃO
TEMA:Conservação do Espírito

Objetivos Específicos:Levar a criança a entender que somos responsáveis por nós mesmos.
Recursos Didáticos:Cartazes com frases:

QUEM É RESPONSÁVEL PELAS SUAS ATITUDES?
QUEM É RESPONSÁVEL POR VOCÊ?

Introdução:Pedir que cada criança fale sobre as frases

Desenvolvimento: Conversação
Desde a infância temos que aprender a ter responsabilidade
Falar do livre Arbítrio
E como eles vão ser aceitos na sociedade;
Não basta ter dinheiro e sim ter moral
Ter moral- desenvolver virtudes, ser bom, honesto.
Fala rquequando jovens, podem não ser bem aceitos no emprego por causa da má educação.

Fixação:História "A Tábua"

LIVRE ARBÍTRIO:COMENTAR O QUE É.
Nos é dado por Deus quando somos criados espíritos,
Dizer que livre arbítrio é a nossa liberdade de agir no bem ou no mal só que somos responsáveis pelos nossos atos.