Aula: Reencarnação
PLANO DE AULA
1. TEMA: Reencarnação no Novo Testamento
2. OBJETIVO: A criança tomará conhecimento de que a reencarnação era crença comum entre povos antigos e entre os Judeus, tendo Jesus a ela se referido muitas vezes. A criança será incentivada a desenvolver também o hábito da pesquisa, através do manuseio do Novo Testamento e das obras da Codificação Kardequiana.
3. BIBLIOGRAFIA:
Jeremias, 1: 5
Mt, 16: 13 a 16; 17: 9 a 13; 18: 8 e 9; Lc, 1: 1 a 16; 9: 7 a 9; Jo, 1: 19 a 23; 3: 1 a 10
ESE, cap. 4; LE, 222, 612
A Reencarnação na Bíblia (Hermínio C. Miranda)
4. AULA:
a) Incentivação inicial: Diálogo.
É indispensável que o Evangelizador leve um exemplar do Novo Testamento, e um de O Evangelho segundo o Espiritismo, para que seja atingido um dos objetivos da aula. O Evangelizador deverá avisar com antecedência, a fim de que as crianças que disponham dessas obras também as levem. No desenvolvimento da aula, deverá fazê-las manusear e ler o Evangelho segundo o Espiritismo e o Novo Testamento.
Estabelecer um diálogo, perguntando: ?Vocês, que já sabem da reencarnação, acham que ela foi descoberta por Allan Kardec ou foi revelada por Jesus?? Poderá, ainda, completar: ?Será que os povos que viveram antes de Jesus já conheciam a reencarnação??
b) Desenvolvimento: Diálogo com base em textos.
Realmente, a reencarnação não foi descoberta por Allan Kardec, nem revelada por Jesus. O Espiritismo nos ensina que Allan Kardec estudou a reencarnação, dialogou com os Espíritos sobre ela, mas não a descobriu. Jesus, a seu tempo, falou da reencarnação, a ela se referindo em seus ensinamentos como verdade já conhecida pelos Judeus. Entretanto, a reencarnação era conhecida não apenas pelos Judeus, mas por muitos outros povos, como os Egípcios, os Hindus e os Gregos.
Mesmo no Velho Testamento há referências à reencarnação, como, por exemplo, a que se lê no Livro de Jeremias, cap. 1, versículo 5: ?Antes que te formasse no ventre eu te conheci (...).? Nessa frase, vê-se a clara referência à existência anterior do Espírito em relação ao corpo, pois a afirmação ?eu te conheci? não poderia referir-se ao corpo, de vez que ele ainda não existia.
Embora os Judeus não conhecessem a lei de evolução, nem a lei de causa-e-efeito, com a clareza como o Espiritismo explica, eles sabiam que o Espírito pode voltar à Terra num novo corpo. As provas de que, ao tempo de Jesus, a reencarnação era conhecida, é verificável nos textos do Novo Testamento, como se vê nas leituras abaixo:
Em João, cap. 3, versículos de 1 a 10, vemos que, na conversa com Nicodemos, Jesus, ele próprio, fala da necessidade de ?nascer de novo?, e não é de pronto entendido pelo fariseu, que lhe diz: ?Como pode um homem nascer, sendo já velho? porventura pode tornar a entrar no ventre de sua mãe, e nascer?? Ao que Jesus responde: ?O que é nascido da carne é carne, e o que é nascido do Espírito é espírito.? Nicodemos ainda não compreende e torna a perguntar: ?Como pode ser isso?? Jesus, estranhando o fato de ele, um homem culto desconhecer a reencarnação, disse-lhe: ?Tu és mestre em Israel e não sabes isto??
Em Mateus, cap. 16, versículos 13 e 14, encontramos o seguinte: ?E, chegando Jesus das partes de Cesaréia de Filipe, interrogou os seus discípulos, dizendo: Quem, dizem os homens ser o filho do homem? E eles disseram: Uns João Batista, outros Elias, e outros Jeremias ou um dos profetas.? Ora, se as pessoas pensavam que Jesus poderia ser a volta de Elias, de Jeremias ou de um outro profeta é porque eles sabiam que um Espírito pode voltar à Terra habitando um novo corpo carnal, logo acreditavam na reencarnação.
(planos de aula recebidos de José Passini)
SUGESTÕES DE ATIVIDADES E MATERIAL DE APOIO
PARA DESENVOLVIMENTO DE TEMAS
Segundo a proposta da Filosofia Espírita para Crianças –
Rita Foelker
Parte II
5. REENCARNAÇÃO
LE – questões 166 a 171 e 222
Sugestão 5.1: Livro e proposta de atividade (Idade sugerida: 4 a 6 anos)
A Vida (Coleção Sementinha de Luz)
Sementinha de Luz é uma coleção da Ed. Lachâtre escrita pela Cléo de Albuquerque Mello e ilustrada por mim, Rita. O terceiro volume, A Vida, trata da reencarnação de um jeito encantador para crianças pequenas. Num certo trecho, ele diz: Até você vai e volta. Vai e volta para este nosso mundo tantas vezes que vai perder a conta. Você pode até mudar por fora. Mas será sempre o mesmo espírito criado por DEUS!
A proposta de atividade, depois do conto, é:
1. Apresentar um cartaz onde estejam traçados cenários de cidade, campo, selva, praia, como se fosse uma destas plantas de loteamento.
2. A criança será convidada a fazer de conta que ainda não nasceu e que precisa escolher um lugar para nascer.
3. Quando escolher, ela se desenha no cartaz, escolhe um nome para si mesma e pode falar sobre esta “vida” que vai ter, se quiser.
Observação: Este cartaz poderá ser aproveitado nos temas Lei de Reprodução e Lei de Progresso.
Sugestão 5.2: Proposta de Atividade utilizando o material das sugestões 4.1 e 2 a .2, por Rita Foelker (Idade sugerida: 5 a 8 anos)
Escolhendo papéis
1. Usaremos o material das aulas sobre Lei de Igualdade e
Os Espíritos na erraticidade, ou seja, os bonecos de papel
com as roupinhas e as caixas representando os dois planos.
2. Cada criança receberá um boneco e a proposta é fazer
roupas usadas em determinadas profissões como, por
exemplo, bombeiro, médico, cozinheira, vendedor, jardineiro, pintor,
advogado, mergulhador, etc. Quando as roupas estiverem
prontas, vamos refletir sobre algumas de suas
características: proteção, praticidade, aparência, finalidade.
3. Contamos, então, uma história de um certo personagem
que está no mundo espiritual, estudando, trabalhando,
aprendendo... Um dia, ele olha para a Terra e tem vontade
de viver novamente aqui, para usar o que tem aprendido e ensinar às pessoas coisas importantes. Então, ele se imagina com várias roupagens, ou seja, em várias posições sociais e em diferentes lugares, tentando decidir em que papel ele teria melhores chances de fazer aquilo a que se propõe.
3. Faça o personagem experimentar várias roupinhas e analisar que tipo de vida ele vai ter e o que poderá fazer. O personagem irá consultando as crianças, pedindo sua opinião. Explique que ao reencarnar ganhamos um corpo, que é como uma roupa que com que nos revestimos para fazer aquilo a que nos propusemos.
4. Ao final da história, ele escolherá uma roupa, renascerá na Terra e começará a interagir com os encarnados, fazendo amizade com as crianças.
5. Esta atividade pode ser encerrada com a música “Trocando de Roupa”.
Observação: O molde para o bonequinho fica mais resistente se for recortado de uma embalagem longa vida.
Sugestão 5.3: Música (Idade sugerida: todas!), por Jaime Togores
Trocando de Roupa
De Jaime Togores e Marcos Canduta
Um dia conversando com um amigo meu
G C/G D7/F#
Eu perguntei: "- E a vida?" E ele respondeu:
G C/G D7/F#
"A vida é muito boa, eu quero é mais viver;
C G/B Am7 D7/F# G
E a minha vontade é sempre aprender."...
G C/G D7/F#
Que todas as lições que ele armazenar
G C/G D7/F#
Em outra existência ele desfrutará
G C/G D7/F#
Ainda que seja como intuição
C G/B
Com meu espanto ele me deu uma
Am7 D7/F# G
explicação:
(Refrão - 2 vezes)
G C/G D7/F#
- "É a reencarnação.
G C/G D7/F#
A gente troca a roupa de montão
G C/G D7/F#
E o importante está aí:
C G/B Am7 D7/F# G
Mudamos nosso corpo para progredir"
G C/G D7/F#
E me explicou o que é morrer e o que é nascer
G C/G D7/F#
E eu não esperava aquilo aprender
G C/G D7/F#
O meu corpo "virou" então um "instrumentão"
C G/B
Que eu movimento sempre em qualquer
Am7 D/F# G
Direção
G C/G D7/F#
Mas as minhas ações, eu tenho que saber,
G C/G D7/F#
Serão analisadas a cada anoitecer
G C/G D7/F#
É que eu sou um ser em evolução
C G/B Am7 D7/F# G
Aprimorando a inteligência e o coração
(Refrão - 2 vezes)
G C/G D7/F#
- "É a reencarnação....
Sugestão 5.4: Livros
Maria (Idade sugerida: 4 a 14 anos)
Um tema importantíssimo, estreitamente ligado ao da reencarnação, é a família. Iniciar abordando os laços da família material é um modo de destacar a importância do evento material/espiritual do renascimento.
Creio que o livro Maria (Ed. Mundo Maior) ajuda nisto. Ele fala de Maria grávida de Jesus e traz várias sugestões de atividade. Numa delas, a criança é convidada a refletir sobre a função da família perante o bebê que chega, sobre dar-lhe proteção, afeto e assistência.
Rei e Mendigo (Idade sugerida: 9 a 13 anos)
É um livro que escrevi, publicado pela Editora EME. Conta a história de um Espírito que, tendo sua mais recente encarnação como mendigo, sonha em renascer como um rei para fazer o bem aos pobres e à sociedade. Mas quando recebe esta oportunidade, abandona seu compromisso consigo mesmo, até que conhece alguém... o resto, só lendo a história, mesmo!
Sugestão 5.5: Descrição de Atividade, por Jaime Togores (Idade sugerida: 8 a 12 anos) - Várias aulas (um projeto).
1. Perguntamos quais são as etapas de uma construção. Surgiram algumas respostas:Escolha do terreno, plano, planta, escolha do material, definição da utilidade do imóvel, acabamento, etc... Procuramos dar uma ordem ao processo.
2. Pedimos para as crianças listarem as variadas construções que vemos pela
cidade: Casas (térreas/sobrados), prédios (pequenos/grandes) , shopping, igrejas,
lojas, ginásios, estádio, estacionamento, clube, centro espíritas, escolas, cheches, hospital, cemitério, teatro, cinema, museu... a lista ficou enorme...
3. Pedimos para as crianças fazer uma maquete de uma das construções
citadas (fazendo, primeiramente, um planejamento - um dos itens da
construção - e definir o material da maquete: isopor, papel, papelão, papel cartão).
4. Construíram suas maquetes, pintaram e aí trouxemos um arquiteto
(professor adjunto da Faculdade de Arquitetura para falar conosco sobre as
fases de uma construção - comparamos com as que havíamos listado - , expor
várias maquetes, inclusive em pvc, mostrar trabalhos seus - plantas
decoradas e plantas com aprovação na prefeitura - e ele fez, na hora, uma
maquete em papel) e foi excelente.
5. Pedimos para eles fazerem um boneco (figura humana) que tivesse volume.
Sempre fazemos bonecos "chapados" como esse que a Rita enviou para nós. Nós
queríamos um feito de papel, mas com volume, como uma maquete. Só duas crianças conseguiram realizar a "obra".
6. Pedimos para montarem uma cidade com as maquetes feitas (13 no total).
Fizeram um mapa(plano) na lousa(observamos a forma de trabalho em grupo de
cada integrante) e, em seguida, no papel (estamos nesta fase...)
7. Interrompemos para fazer várias perguntas na última reunião: Você acredita que a Natureza tem um planejamento? Se, sim, quem planejou? Você acredita que o nosso Planeta obedece a um planejamento ? Explique ou justifique sua opinião? Você acredita que a nossa vida teve um planejamento ? Se, sim, quando e quem o fez? Quais são as razões que o levam a negar ou afirmar esse planejamento? O que é mais difícil, na sua opinião, fazer uma construção ou planejar uma "vida", uma existência na Terra? O que seria ou é mais importante num planejamento reencarnatório?
Pois é, amigos, estamos por aqui, nesta fase... Uma vida é uma construção: cheia de fases, repleta de detalhes... aparentemente todas obedecem a uma mesma metodologia, mas não são iguais. Uma família é uma reunião de vidas....Uma cidade é uma família de construções... O proprietário administra a construção, cuida, zela. O espírito é responsável por sua vida. Nas construções existem reformas que renovam ...nas vidas modificações para melhor...
Observação: A idéia é realizar, como alguém no grupo já falou: um planejamento
reencarnatório. Fato descrito com detalhes em dois livros: Missionários da Luz
(Reencarnação de Segismundo - André Luiz/Chico Xavier) e Memórias de um
Suicida
ambos da Ed. FEB.
Os casos reencarnatórios não são padronizados, mas são excelentes fontes
para falarmos do amor de Deus e entre as criaturas.
Sugestão 5.6: Descrição de Atividade, por Silvia Elena P. Falco (Idade sugerida: 10 a 12 anos)
Há algum tempo fizemos uma atividade sobre esse tema - durante 4 ou 5 aulas - a idade de 10/12 anos.
1. Começamos com uma história de um dos livros creio que do Humberto de Campos (não tenho certeza), onde o autor nos conta diversas histórias da época de Jesus. A história pode ser livremente escolhida de acordo com a faixa etária, e deve contar a história de uma vida - principais fatos, características da personalidade, erros e acertos da vida, terminando com a morte do personagem. Nossa história incluía também a condição desse espírito na erraticidade, e como foi socorrido pelo Espírito que havia sido seu pai nessa existência, e era bem mais evoluído, tendo lhe sugerido uma nova existência.
2. A partir daí, agindo como se fôssemos a equipe responsável pelo planejamento da reencarnação desse Espírito, discutimos com as crianças como deveria ser a próxima reencarnação desse personagem - como deveria ser sua família, suas condições físicas, e os principais acontecimentos e/ou situações a que deveria estar exposto, durante a existência, Demos bastante enfoque à oportunidade de "aprendizado" e não ao "castigo" (a primeira tendência das crianças é sugerir situações de "castigo", foi o que observamos).
3. Em seguida, em uma grande folha de papel pardo, deitamos uma das crianças e fizemos sua silhueta; a partir dessa silhueta, a turma foi construindo um cartaz que seria o planejamento reencarnatório desse Espírito - por exemplo, o personagem fumava em sua existência anterior, por isso, nesse planejamento, teve os pulmões pintados de cinza, significando que sofreria de bronquite na infância, como conseqüência disso.
4. O cartaz focou bastante completo, com várias observações acerca de sua família, condições financeiras, dificuldades e oportunidades que teria.
Aproveitamos também para falar sobre a fecundação e fases de desenvolvimento do bebê, e do nascimento - tudo levando em consideração os dois planos da existência, físico e espiritual.
O resultado foi bastante bom, as crianças adoraram o resultado do cartaz, que foi exposto durante um bom tempo para os pais e demais colegas.
Sugestão 5.7: Filme (Idade sugerida: 10 a 14 anos), por Rita Foelker
O Feitiço do Tempo
Rita: Esta semana assisti a um filme que não fala diretamente de reencarnação, nem chega perto desta hipótese, mas que oferece conceitos interessantes à nossa análise. Ele talvez não seja ideal para introduzir o tema, mas para ser visto depois que ele já foi estudado, ampliando a reflexão. Chama-se O Feitiço do Tempo, com o Bill Murray e a Andie MacDowell. É sobre um jornalista meio chato, arrogante, que fica revivendo o mesmo dia inúmeras vezes, até mudar seu jeito de sentir e o seu comportamento. Ele passa por diversas etapas, chega a piorar muito antes de melhorar. E uma coisa interessante é que, quando ele vê que não tem como escapar, ele começa a aproveitar o tempo para estudar música e ajudar pessoas.
É divertido para se assistir com crianças a partir de 10 anos (meu filho de 11 já assistiu 3 vezes) e com adolescentes.